悉尼幼儿园和北京幼儿园的区别

“某某国际幼儿园”现在很时髦,估计每个妈妈都被这样的广告轰炸过,但很多妈妈也都有这样的疑问,我家附近的那个“国际幼儿园如”是真的国际幼儿园吗? 今天我们为您深度剖析一下。

根据我们对众多妈妈的访谈,我们意识到她们在选择幼儿园时大概都有这样的需求:

  • 确保孩子的安全,包括饮食、起居等;
  • 开启孩子对世界的认知,树立基础的世界观;
  • 具备顺利进入小学的各项能力;
  • 在纯正英文环境中启蒙第二语言

所以我们才看到文章开头的对话,在资讯不对称的情况下,焦虑的妈妈们不得不选择那些名不副实的所谓“国际幼儿园”,花费巨资却见效甚微。

国内高端幼儿园的价格已经到了“令人发指”的地步,一方面房租老师行政成本高企,另一方面有些所谓国际园也挂羊头卖狗肉,带着所谓国际园的帽子,其实所有孩子都是中国孩子外加几个外教老师而已,老师是否有幼教学位都是个问号。

让我们看看这些国内的所谓“国际幼儿园”是怎么收费的,前方预警

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

国际幼儿园应该符合哪些标准? 如何甄别国际幼儿园?

我们认为真正的国际幼儿园应该至少符合以下四个标准:

  • 大部分老师的母语为英语
  • 所有老师拥有幼教学位和任教资格
  • 幼儿园采用的教育大纲为海外教育体系,并且符合英美澳加等国政府指定的国家标准
  • 幼儿园里90%的孩子母语为英语,幼儿园语言环境为英文,强势语言为英文 – 这条极为重要,我们甚至认为是最重要的标准,很多宝妈忽略了这个要素,以为老师是外国人就ok,其实孩子之间自然而然的沟通才是语言启蒙的最重要推手,我们会在文章后半部分举例解释。

达不到以上四个基本原则,这所幼儿园就不是“国际幼儿园”,自然也就不值国际幼儿园的价格,请宝妈们擦亮眼睛。

真正的外国幼儿园是肿么样的?

Papilio Early Learning Centre是妈宝营合作的一家幼儿园, 今天我们以她为例,为各位宝妈详解一下外国人去的外国幼儿园是肿么样的。

师资力量

Papilio的所有老师均拥有幼教学位和幼教任职资格,原因很简单,这是澳大利亚政府的法律要求。

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

澳大利亚政府要求幼儿园必须配置足够的教育者(老师),任何时候都不可以超额招生,只有这样孩子们才可以接收到足够的照顾。

Papilio这所幼儿园90%的教育者为澳洲本地人,也有2-3名华裔和韩国裔背景的老师。

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

啰嗦两句,一个外国人要成为澳洲幼儿园的教师门槛很高。和国内不一样,英联邦国家的幼儿园老师普遍门槛比较高,尤其对于非英语母语的外国人而言。首先是人品无瑕疵,所以入读前需要经过两位推荐人的品格担保以证明你爱孩子,没干过坏事。再者是学术水平,入学前需要有面试和笔试,就读过程中无数多的论文,澳洲要求幼儿园老师雅思至少8778(听说读写四个维度,每个维度满分9分),新西兰要求至少7777,这是什么要求呢,横向对比世界名校,这也是牛津和剑桥大学的入学门槛。大部分国内英语专八的考生都不容易考到。

所以如果您在澳洲幼儿园遇到一个中国籍老师,也请珍惜,因为她大概率是教育学的硕士并且在关键时刻可以缓解孩子的焦虑。

课程体系 – EYLF (Early Years Learning Framework) + STEAM

澳大利亚幼儿教育大纲英文全称是Early Years LearningFramework, 简称EYLF,从2012年开始成为澳大利亚统一的幼儿教育大纲,在全国的幼儿园实施。相对于其它欧美国家,澳洲的这个大纲编订时间较晚,但它集后发优势和澳洲顶级学前教育专家的智慧,一出炉便站到了世界学前教育的最前沿,对澳洲的幼儿园教育质量的提高起到了强劲的推动作用,也引起了世界其他国家的关注。

EYLF目标有两层:

第一是具体的教育目标:协助教育工作者为幼儿提供最大限度发挥自己潜力的机会,并为未来的学习成功奠定良好的基础。

第二是国家战略目标:所有儿童都能获得最好的人生开端,从而为他们自己,为国家开创更好的未来。

需要说明的是第一层的教育目标,其中有一个关键的概念,即“提供幼儿最大限度发挥自己潜力的机会”,这个概念的本质是成功教育的坐标,背后有着西方教育界对“成功”的定义的背书:教育是要培养成功的人,成功的人是最大限度发挥了自己的潜力的人。

这是迄今为止,我见到的对成功最好的定义,让“起跑线”一说比较无用武之地的定义,这个定义也让教育的目标不受纷乱变化的社会各种指标的干扰,直接指向教育对个人的最终意义。

EYLF基本的核心都是寓教于玩(play-based-learning)。比如国内可能让小朋友乖乖坐下来背古诗,悉尼的幼儿园就会采取自愿形式,用音乐,书,有趣的教具吸引小朋友参与到学习早期语言启蒙的学习中。再比如数学,没有过多的背诵加减法表,这里更多的是给小朋友不同的玩具或者音乐去培养对于数字的认知,乃至一步步去进行数数,加减法等。如果说国内幼儿园是用统一的教学去教育每个孩子,澳洲更多的是针对个体的爱好,学习的兴趣点去开展教学活动。比如我们会给每一个孩子制定不同的计划,根据观察到的不同的爱好来延伸他/她的兴趣,并达到学习的目的。

Papilio幼儿园以EYLF 为指导框架,同时应用了STEAM作为其课程的设计依据。什么是STEAM?

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

STEAM代表科学(Science),技术(Technology),工程(Engineering),艺术(Arts),数学(Mathematics)。STEAM教育就是集科学,技术,工程,艺术,数学多学科融合的综合教育。

STEAM教育重点是加强对学生五个方面的教育:一是科学素养,即运用科学知识(如物理、化学、生物科学和地球空间科学)理解自然界并参与影响自然界的过程;二是技术素养,也就是使用、管理、理解和评价技术的能力;三是工程素养,即对技术工程设计与开发过程的理解;四是数学素养,也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力,五是艺术素养,即培养审美观念、鉴赏能力和创作能力。

Papilio的STEAM大课纲如下:

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

Papilio采用Tinybop的全套教材实施STEAM课程。

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

幼儿园的各种活动会基于STEAM框架来设计。

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

最重要的区别 – 幼儿园里的孩子们

很多宝妈忽略了一件非常重要的事情,语言环境。

有些宝妈认为只要所有老师讲英文就ok了,就是纯英文语言环境了,这是大错特错的想法。

让我们先来看看下面两张图,北京某国际幼儿园和Papilio幼儿园的人员结构。

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

试问孩子们每天和谁说话最多,老师?家长?NONONO

孩子和其他孩子说话最多!人类有天生的惰性,她们会选择最容易的方式来行事,在全是中国孩子的幼儿园,她们之间一定是选择自己最熟练的中文,而不是英语。这也就是很多孩子在所谓“国际幼儿园”几年也无法开口的核心原因。当然,旅行社式的游学营也有一样的问题,花几万块和一堆中国孩子在一起十几天不会有任何效果。

孩子才是最好的老师,某种意义上他们是对方的教育者。看一位妈妈的亲身体会:

入园第二周第三天,我得到了一个好消息。Allen告诉我他在幼儿园交到了朋友“一个皮肤黑黑”的小朋友。隔天幼儿园接他时,我看到了Raj和Raj的妈妈,一对非常热情的印度裔澳大利亚人。Raj妈妈告诉我他们也是刚刚搬到这个区住,Allen和Raj成了新环境中有共同诉求的小朋友,虽然语言不通,但是他们在一起玩积木了。

当Allen发现自己的母语不给力的时候,他开始放弃使用自己的语言,但并不会放弃交流。他在使用很多非语言的技巧,比如用手指点,或者模仿声音。由于Raj是在澳大利亚出生的,他和Allen一起玩的时候会讲英文,我发现Allen很留意Raj说了什么,然后自己“偷偷地”去学着重复,哪怕仅是其中某个单词。在一次接孩子时,我观察他们两个人一起玩,Allen对着Raj指着一个图说 “I like”。有了这样的突破,Allen开始更加大胆地使用这种断断续续类似发电报式的语言,比如“Iwant”,“help”, “yummy”,“pee”(小便) 等等。

餐饮

饮食安全是头等大事,Papilio幼儿园的所有食材是澳洲最大超市直供的,直供!

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
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硬件设施

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
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您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园
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北京“国际幼儿园”VS 国外本地幼儿园

在此小结一下北京“国际幼儿园”和悉尼本地幼儿园的区别

您家附近的“国际幼儿园”可能不是国际幼儿园

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